Безопасность России: в приоритете инженерно-технические кадры

В России во все времена представители инженерно-технического сословия составляли ядро государственно мыслящей интеллигенции. Они в большинстве в своей деятельности исходили из национальных интересов, трудились на благо своей Родины и многонационального народа. Во времена лихолетий в числе первых крепили обороноспособность страны, положив на алтарь Отечества свои инженерно-технические знания и умения.

В то же время представители так называемой творческой интеллигенции, как правило, шли в авангарде антиправительственных сил, нередко сеяли смуту и раздоры, провоцировали социальные потрясения и революции, которые не раз в отечественной истории имели пагубные последствия для страны. И если в мирное время крайняя оппозиционность к власти может быть уместной и даже оправданной, то в критические моменты исторического развития государство в своей внешней и внутренней политике вынуждено опираться на представителей государственно-патриотических сил – людей слова и дела, специалистов и профессионалов-практиков.

Украинский кризис и обострение обстановки в других регионах мира заставляют Россию предельно серьезно относиться к укреплению безопасности и обороноспособности страны, что предполагает активизацию работы по подготовке в приоритетном порядке инженерно-технических кадров.

В связи с этим  в Кремле прошло заседание Совета при Президенте по науке и образованию. На нем обсуждались вопросы модернизации инженерного образования и качества подготовки технических специалистов.

По общему признанию, в настоящее время положение дел в этой области обстоит не лучшим образом.

Престиж инженерной профессии в обществе упал. Многие бывшие инженерно-технические работники, чтобы выжить в трудные годы реформ, вынуждены были переквалифицироваться, уйти на работу в торговлю, бизнес, сферу услуг и т. п.

Разрушенными оказались многие школы по подготовке инженерных кадров, которые формировались не одно десятилетие. Большое число перспективных ученых и инженеров покинули страну и уехали за рубеж в поисках лучшей доли.

И хотя доля россиян, желающих уехать на постоянное место жительства за рубеж, в последние годы несколько сократилась, она остается все еще очень высокой. Как свидетельствуют опросы, чаще всего о желании покинуть родину заявляют 18–24-летние (22%), высокообразованные и высокообеспеченные респонденты (22% и 31%), проживающие в столице (27%) и городах с населением до 500 тыс. человек (21%). Опросы показывают, что главным мотивом россиян является, по их признанию, неудовлетворенность условиями жизни и работы в РФ (46%), желание обеспечить детям «достойное и надежное будущее» (31%), нестабильная экономическая ситуация в РФ (29%), незащищенность от произвола властей и чиновников (16%), существующие условия ведения бизнеса в России (16%).

Однако не только существование глобальных вызовов и угроз диктует потребность в высококвалифицированных инженерно-технических кадрах. Президентский инженерный призыв, прозвучавший на заседании Совета при Президенте по науке и образованию, вызван необходимостью перехода к экономике нового, шестого технологического уклада (био-, когно-, нано-, IT).

Сегодня лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу.

Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства и, что принципиально важно, основой для его технологической, экономической независимости.

В связи с этим в государстве и обществе давно уже назрел объективный запрос на перемены в системе подготовки инженерных кадров, которая должна в полной мере отвечать вызовам времени, запросам экономики и общества. Отечественная система технического образования должна быть нацелена на подготовку инженеров, чьи навыки, квалификация отвечают требованиям, потребностям крупных государственных и частных предприятий малого и среднего бизнеса.

В настоящее время навыки, компетенция, знания рядовых инженеров во многом определяют надежность, эффективность производственного процесса, внедрение новых технологий, качество конечного продукта.

В то же время нужны не просто инженеры, но и лидеры больших коллективов, способные реализовать масштабные проекты.

Сегодня недостаточно иметь инженеров, которые имеют хорошую специализированную подготовку в каком-то конкретном направлении. Важно, чтобы современные специалисты хорошо понимали методы проектного управления, знали принципы бережливого производства, разбирались в управлении себестоимостью продукции на всех этапах жизненного цикла, были компетентны в вопросах сервиса и послепродажного обслуживания. Их должны отличать знания основ инновационной экономики и готовность заниматься современными прорывными технологиями.

В настоящее время предприятия борются за грамотных профессионалов. Поэтому нужно организовать подготовку квалифицированных инженерных кадров. Для этого необходимо всячески стимулировать приток абитуриентов прежде всего на инженерные специальности.

На нынешнем этапе, с учетом современной международной обстановки, важно сосредоточиться на подготовке инженеров для оборонно-промышленного комплекса.

Специалисты должны готовиться не только в столичных вузах, но и в регионах, где существует заинтересованность и потребность в квалифицированных кадрах.

Особенности современного образования связаны с ускорением жизненно важных технологических процессов, чрезвычайно экспоненциальным развитием науки. Если раньше удвоение объема новых знаний, которые получало человечество, происходило где-то за столетие, система образования и люди успевали адаптироваться к новому потоку информации, который был обозрим, то сегодня ситуация изменилась. Кратное увеличение объема знаний, в частности, в некоторых точных науках, происходит в течение жизни одного поколения.

Вместе с тем необходимо помнить, что не устаревают общие законы природы – фундаментальная наука. Она, несмотря ни на что, продолжает выступать надежным базисом прежде всего точных наук, инженерно-технических знаний. Тоже стремительно развиваясь, фундаментальная наука дает возможность обществу быстро переходить с одной технологии на другую, так как лежит в основе всех знаний.

Поэтому сегодня отдельно стоит вопрос о качестве профессорско-преподавательского состава вузов, где готовятся инженерные кадры.

Следует согласиться с тем, что необходимо возвращать свои кадры из-за рубежа, привлекать иностранных специалистов, активно использовать современные учебники и вспомогательную учебную литературу. Крайне актуальным остается тезис о связи науки, практики и инженерного образования. Поэтому важно те стандарты, те образовательные программы, которые есть в российских вузах, пропускать обязательно через работодателя. Кроме того, с учетом того, что нынешнее поколение инженеров должно быть высокопрофессиональным и конкурентоспособным, важно, чтобы студенты овладевали не только знаниями инженерной профессии, но и иностранными языками на соответствующем уровне, IT- технологиями, имели четкие представления о перспективах развития мировых технологий и инноваций.

В конечном счете, как было сказано на прошедшем президентском Совете по науке и образованию, возродить моду на интеллект и получение новых знаний как основы будущего профессионального и карьерного роста в интересах развития экономики России. Массовый приход инженерно-технических кадров в российские коридоры власти, вытеснение оттуда либеральной творческой интеллигенции позволит создать предпосылки для оздоровления российского государства и общества.

Сергей Небренчин,
ТПП-Информ 

Вернуться

При перепечатке материалов ТПП-Информ ссылка на интернет-издание обязательна.