Кто он, рабочий для инновационной экономики?

Любой директор более или менее благополучного предприятия на вопрос «Что волнует его больше всего?» почти наверняка ответит: где взять высококвалифицированные рабочие кадры, способные трудиться в инновационной экономике. Проблеме воспитания и обучения квалифицированных рабочих кадров будет посвящено заседание секции «Кадры для модернизации. Образование для новой экономики», которая пройдет в рамках Национального конгресса «Модернизация экономики России: приоритеты развития».

Проблеме не первый год. В 1990-е годы система профессионально-технической подготовки, созданная в советские годы, разрушилась. В то же время закрытие заводов привело к тому, что квалифицированные рабочие были вынуждены искать себе другие занятия. Когда же после дефолта 1998 года в экономике начался подъем, то он почти не затронул производства, где кадры воспитывались десятилетиями.

С тех пор ситуация в сфере среднего профессионального образования только ухудшалась. В последние годы число учащихся системы профобразования неуклонно снижалось. В 2010 году этот показатель снизился на 7 % по сравнению с предыдущим годом. Общее число профтехучилищ в России в 2008 году по сравнению с началом 1990-х годов снизилось на 33 %, а выпуск квалифицированных рабочих уменьшился на 35 %. Сегодня доля квалифицированных рабочих в совокупной численности трудовых ресурсов России в три раза ниже аналогичного показателя в странах с рыночной экономикой.

Проблему преодоления кадрового дефицита обсуждали участники конференции «Эксперт 400: кадры для модернизации экономики». Согласно опросу крупнейших российских предприятий, доля компаний, в которых ощущается нехватка качественного производственно-технического персонала, составляет 50 %; при этом 10 % компаний оценивают степень кадрового голода в этой сфере как острую и 40 % – как умеренную. По мнению участника конференции, ректора московской бизнес-школы «Сколково» Андрея Волкова, крупнейшие корпорации считают, что если в течение ближайших 5–10 лет не принять эффективных шагов для решения этой проблемы, то множество российских компаний перейдут в разряд неконкурентоспособных на мировом рынке.

Какими должны быть эти шаги? На той же конференции директор по персоналу компании «Русал» Виктория Петрова назвала повышение престижа рабочих профессий и увеличение заработной платы высококвалифицированных работников. Она сообщила, что в компании ставят задачу повысить им среднюю зарплату с нынешних 35 тыс. до 60 тыс. рублей. Мы хотим, чтобы наши «синие воротнички», заявила она, были людьми, которые «не только орудовали бы ломом, но и могли разбираться в сложном оборудовании, а также принимать ответственные решения».

Поставленная руководством страны задача форсированной модернизации экономики со всей остротой обнажила неожиданную для многих проблему: оказывается, рабочие для инновационной экономики должны обладать иными качествами, нежели просто работники высокой квалификации. И готовить их надо по-другому.

Как именно? Ответ на этот вопрос можно получить из зарубежного опыта. Основанный менее двух десятилетий назад университет Помпеу Фабра в Барселоне за короткий срок вошел в число лучших вузов Европы. Такой результат получен за счет сделанной руководством вуза ставки на приглашение к преподавательской деятельности ученых-экономистов с мировыми именами. Они и сформировали коллектив испанских специалистов также очень высокого класса.

Видимо, и нам стоит приглашать в училища и колледжи в качестве учителей наиболее успешных предпринимателей и известных ученых-экономистов и инженеров. Дело это, безусловно, окупаемое. Если не для данного конкретного учебного заведения, то для экономики страны – наверняка.

В Москве и других крупных городах существуют «элитные школы», куда стремятся определить своих детей сотни родителей из самых разных, в том числе отдаленных районов города. В Карелии приступили к формированию элитных учебных заведений, готовящих рабочие кадры заметно более высокой квалификации, чем готовятся в обычных учреждениях профессионального образования. Профессиональный лицей № 1 и Профессиональное училище № 19 в Петрозаводске были объединены и преобразованы в Индустриальный колледж, готовящий кадры для самых успешных, быстро развивающихся и перспективных предприятий города – «Петрозаводскмаш», Онежского тракторного завода, судостроительного завода «Авангард», Онежского судостроительного завода. С той же целью – приглашения лучших преподавателей и организации «элитного производственного образования» – объединены два техникума в городе Сортавала – сельскохозяйственный и торгово-экономический. На базе Технологического лицея будет создан Республиканский учебно-производственный центр современных строительных технологий.

По несколько иному, хотя и в чем-то и похожему пути, пошли руководители департамента жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства Москвы. В рамках ранее разработанной городской целевой программы «Рабочие кадры» здесь развернулась подготовка высококвалифицированных специалистов рабочих профессий для предприятий городского хозяйства. Своеобразной, как сейчас говорят, «фишкой» стали договора между профильными колледжами и предприятиями городского коммунального хозяйства, согласно которым последние обязуются предоставлять по завершении учебы всем выпускникам гарантированные рабочие места. Всего такие договора заключили 11 колледжей и 14 предприятий, в том числе ГУП «Мосводоканал», «Мосавтортанс», «Мосгортранс», «Московский метрополитен» и др. Желающих получить хорошую специальность и надежное, хорошо оплачиваемое место работы оказалось много, образовался даже конкурс абитуриентов, тем более что предприятие – заказчик кадрового пополнения выплачивает студенту свою, дополнительную премию и оплачивает его труд во время производственной практики.

«Технологий» предварительного отбора кандидатов в высококвалифицированные рабочие в принципе довольно много – и у нас в стране, и за рубежом. Вот одна из них, хотя и немного «из другой оперы». Сын моего знакомого уже несколько лет на лето выезжает на языковые курсы в США. Удовольствие достаточно дорогое, но родители на это средств не жалеют. На сравнительно небольшую группу подростков не только из России, но и из Бразилии, Китая, Вьетнама, Румынии каждый год как коршуны слетаются представители американских университетов. Они проводят тестовые испытания, собеседования, отбирая для самых толковых мальчишек и девчонок. В первый раз они пригласили подростка из Москвы на беседу и проверку способностей, когда он учился в российском шестом классе. Потом пробы на знания, инициативу, пробивные способности продолжались каждый год, лучшим из лучших обещали бесплатное обучение. Сейчас Ваня в одиннадцатом классе, он уже знает, в какой американский университет его гарантированно примут, если он захочет.

…Каждый день газеты и телевидение сообщает о возникновении самых разных школ – лидеров, политиков, начинающих бизнесменов, эстрадных звезд… Нет только школ рабочих высокой квалификации. Эксперименты, проводимые в регионах, в сущности, проблему не решают. Нужны фундаментальные меры на общегосударственном уровне.

Николай Петров,
ТПП-Информ

Вернуться

При перепечатке материалов ТПП-Информ ссылка на интернет-издание обязательна.