России нужны специалисты новой формации

Проблемы образования в нашей стране в последнее время стали темой острых дискуссий как в экспертном сообществе, так и в обществе в целом. Слишком много идущих здесь процессов достаточно неоднозначно воспринимаются специалистами и общественностью. Например, довольно жаркие споры вызывает обсуждение законопроекта «Об образовании в РФ». Общественные слушания этого законопроекта прошли недавно и в ТПП РФ.

Корреспондент ТПП-Информ обратился к председателю правления НО «Фонд поддержки и развития образования, творчества, культуры» Елене Баяхчян с просьбой высказать свои мысли по этой проблеме.

– Общеизвестно, – сказала Елена Валерьевна, – что образование является одним из способов духовно-нравственного становления личности, поскольку образование (знания, умения, навыки) и воспитание неразрывно связаны между собой. И если мы хотим, чтобы на смену дезинтеграции пришла интеграция общества, следует обеспечить доступное полноценное естественно-научное, гуманитарное, творческое и религиозное образование. При этом учителю следует вернуть функцию духовного воспитателя и хранителя культуры.

Если мы хотим, чтобы наше общество было по-настоящему гражданским, нужно создать необходимые условия для того, чтобы ребенок, а затем подросток, получив базовое образование в школе, усвоил необходимый объем  разноплановых профильных знаний и общечеловеческих ценностей. Однако достижение поставленных целей невозможно без надлежащего внимания к процессам формирования и реализации законодательных актов в образовательной сфере. 

Очевидно, что в современных социально-экономических условиях необходим качественный переход от системы массового образования, характерной для индустриальной экономики, к необходимому для создания инновационной социально ориентированной экономики непрерывному индивидуализированному образованию. При этом развитие отечественного образования должно быть основано на лучших национальных традициях, неразрывно связано с мировой фундаментальной наукой и ориентировано на формирование творческой социально ответственной личности. Безусловно, это потребует от нашей страны глубокой структурной и технологической модернизации сферы образования. Государственная программа таких экстренных мер должна опираться на тщательно проработанный проект модернизации кадрового потенциала. Стране нужны не просто новые специалисты, а специалисты новой формации.

Неоднократно говорилось и писалось о необходимости государственного стандарта на проектирование реформ. Ведь, как правило, строительство любого сложного объекта не начнется при отсутствии проекта, выполненного в соответствии с определенными правилами, которые, в частности, требуют расчета эффективности, надежности и тому подобного. А вот решения о реформах у нас слишком часто принимаются без этого.

Ни для кого не секрет, что во многих отраслях отечественного народного хозяйства сохраняется дефицит кадров и в целом кадровый кризис есть на всех уровнях. Средний возраст работников многих отраслей составляет 55-57 лет. Больше 30 % – люди старше 60 лет. Почти везде отсутствуют работники возрастного диапазона 35–45 лет. Повсеместно ухудшается качественный состав преподавателей и выпускников вузов. Резко сократилось количество диссертаций по темам развития высокотехнологичных отраслей.

После окончания вузов в науку идет только 1-2 % молодых специалистов. Число профтехучилищ сократилось на 20 %, а количество обучающихся в них уменьшилось в 30 раз по сравнению с советским временем. За последнее время в РФ закрыто значительное количество образовательных учреждений (школ и дошкольных учреждений, особенно в сельской местности). Отечественное военное образование практически уничтожено, что особенно печально, учитывая  недавно произошедшие в нашей стране теракты.

Практически все в образовательной сфере отмечают крайне низкий уровень оплаты труда, отсутствие социальных гарантий, отсутствие законодательного закрепления статуса педагога. Студенческое сообщество беспокоят мизерные стипендии, отсутствие гарантий трудоустройства по профессии т. п.

В этой связи жизненно необходима модернизация институтов образования как инструментов социального развития, предусматривающая формирование через систему образования наиболее благоприятных условий для развития каждого человека и страны в целом. Необходимость в этих преобразованиях касается как вопросов воспитания, становления гражданского общества, так и обеспечения доступности образования.

Существующие же в настоящее время в РФ проблемы в сфере образования и воспитания неизбежно приведут нашу страну к тотальному социально-экономическому спаду. Поэтому очень важным представляется формирование нового закона «Об образовании в РФ» с учетом его соответствия Конституции РФ в части обеспечения социальных прав и свобод граждан.

Андрей Городнов,
ТПП-Информ

Вернуться

При перепечатке материалов ТПП-Информ ссылка на интернет-издание обязательна.